二、认证过程问答

Q14师范类专业认证的组织体系和职责分工是什么?

  答:负责师范类专业认证组织管理与具体实施的机构包括：教育行政部门教育评估机构和认证专家组织，三者分工负责，协同推进师范类专业认证工作。

Q15师范类专业认证标准的基本内容和框架结构如何?

  答:师范类专业认证标准由中学教育认证标准、小学教育认证标准、学前教育认证标准三类三级构成，三类之间根据不同学段特点各有差异，三级之间相互衔接，逐级递进。

  其中，第一级认证标准是国家对师范类专业办学的基本要求，第二级认证标准是国家对师范类专业教学质量的合格要求，第三级认证标准是国家对师范类专业教学质量的卓越要求。

Q16师范类专业认证的基本程序有哪些？

  答：师范类专业认证根据第一、二、三级不同的功能定位和组织实施方式，设置了相应的认证工作程序。

  第一级采取网络平台数据采集方式，对师范类专业办学基本信息进行常态化监测。

  第二、三级采取专家进校考查方式，对师范类专业教学质量状况进行周期性认证，认证程序包括申请与受理、专业自评、材料审核、现场考查、结论审议、结论审定、整改提高7个阶段。

Q17师范类专业认证的三个任务是什么？

  答：师范类专业认证的三大任务是“以评促建、以评促改、以评促强”。

  “以评促建”，旨在通过“兜底”监测，督促高校加大师范类专业建设投入，保证师范类专业办学基本条件达到国家基本要求；

  “以评促改”，旨在通过“合格”认证，推动高校深化师范类专业教学改革，尤其是培养模式和实践教学改革，保证师范类专业教学质量达到国家合格标准要求；

  “以评促强”，旨在通过“卓越”认证，引导师范类专业做精做强，保证师范类专业教学质量达到国家卓越标准要求，形成基于产出的持续改进质量保障机制和追求卓越的质量文化，不断提高师范人才培养质量和国际竞争力。

Q18师范类专业认证第二、三级认证的工作程序是怎样的？

  答：一般分七个阶段：申请与受理→专业自评→材料审核→现场考查→结论审议→结论审定→整改提高